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La respuesta al mal uso de la IA es la alfabetización en IA
Google está dando a sus estudiantes de ciberseguridad tres meses de Google AI Pro. Al reanudar mi propio viaje en ciberseguridad, me pregunto por qué muchas de nuestras universidades siguen tratando a la IA solo como una amenaza, y por qué África necesita educadores que evolucionen con ella.
Hoy reanudé el Google Cybersecurity Professional Certificate a través del One Million Coders Programme (OMCP), como un paso hacia mis certificaciones CompTIA. Lo estoy tomando junto con el programa Founders Academy con ALX.
En algún momento entre las lecciones, recordé algo que mi pastor me dijo una vez durante una discusión bíblica: “Te gusta hacer referencias”. Bueno, Pastor, aquí hay otra.
Una lección que no estaba en el plan de estudios
Unos módulos en Foundations of Cybersecurity, entre una lectura sobre ataques comunes y un cuestionario sobre la historia del campo, Coursera me mostró esto:
Google está dando a los estudiantes del programa tres meses de Google AI Pro sin costo, para ayudarlos a “estudiar más rápido, de manera más efectiva y más eficiente”.
Para mí, esto es más que una suscripción gratuita. Es una motivación para mantenerme comprometido, terminar lo que empecé y aprovechar al máximo la oportunidad. Pretendo utilizarlo para comprender conceptos de seguridad, investigar vulnerabilidades, profundizar en mi conocimiento técnico y redactar documentación de seguridad.
La oferta también dice algo más grande. Una de las principales empresas de tecnología del mundo ha decidido que la IA pertenece dentro de la formación profesional, no fuera de ella.
La IA es una herramienta, no un sustituto
Eso no significa entregar mi pensamiento a una máquina. La IA no es un sustituto del pensamiento crítico, la competencia técnica o el juicio profesional. Comete errores. Un profesional de la seguridad debe verificar lo que produce, mantener la información sensible fuera de ella y comprender los sistemas que está protegiendo.
El objetivo no es dejar que la IA piense por mí. Es utilizar la IA para pensar, aprender y trabajar mejor.
Donde nuestras aulas están quedando atrás
Recientemente, un amigo y yo discutimos cómo algunas aproximaciones a la enseñanza y el aprendizaje en nuestras universidades se han vuelto obsoletas.
Quiero ser cuidadoso aquí. Un doctorado o una cátedra representa años de arduo trabajo, investigación y sacrificio, y eso merece respeto. Pero el respeto no debe impedirnos ser honestos: muchos de nuestros profesores y educadores se han vuelto demasiado conservadores en su enfoque del conocimiento, la tecnología y el aprendizaje.
Mientras que las principales empresas de tecnología exploran cómo la IA puede mejorar la productividad, la investigación y la práctica profesional, algunos profesores siguen tratando a la IA principalmente como una amenaza a la integridad académica, en lugar de una tecnología que necesita ser integrada de manera reflexiva en la educación.
La preocupación es legítima. La IA puede hacer que el plagio y la deshonestidad académica sean más fáciles. Pero prohibir, descartar o resentir la IA no preparará a los estudiantes para un mundo donde la encontrarán en casi todas las profesiones.
Los profesores deben enseñar a los estudiantes a:
- usar la IA de manera responsable, dentro de reglas claras;
- cuestionar sus resultados en lugar de aceptarlos;
- verificar la información contra fuentes confiables;
- resolver problemas de forma independiente, con o sin la herramienta;
- aplicar sus conocimientos a situaciones reales y prácticas.
La respuesta al mal uso de la IA no es la ignorancia de la IA. Es la alfabetización en IA.
Aprender, desaprender, reaprender
Esto puede ser parte de por qué nunca me he sentido cómodo definiéndome estrictamente por una generación, religión, cultura o raza. Me veo a mí mismo primero como un ser humano que sigue evolucionando: aprendiendo, cuestionando, desaprendiendo y reaprendiendo.
Respeto la tradición, pero no confundo la tradición con la permanencia. Respeto la autoridad, pero no creo que la autoridad deba estar más allá de la cuestión. Y respeto el logro académico, pero creo que la experiencia debe venir con la voluntad de crecer.
Un profesor puede tener décadas de experiencia y aún aprender algo nuevo de una persona más joven. Un estudiante puede ser inexperto y aún aportar una idea que transforme todo un campo.
El conocimiento no se vuelve obsoleto porque es antiguo. Un enfoque al conocimiento se vuelve obsoleto cuando se niega a evolucionar.
Lo que África necesita de sus educadores
África no puede permitirse criar graduados que estén preparados solo para el mundo que existía cuando sus profesores eran estudiantes. Necesitamos educadores que no sean solo custodios del conocimiento existente, sino guías que preparen a los aprendices para lo que está surgiendo.
El futuro no esperará a que nuestras instituciones se sientan cómodas con el cambio.
Mi compromiso
A medida que continúo mi camino en la ciberseguridad y el programa de la Founders Academy, me comprometo a seguir siendo enseñable, curioso y adaptable. En un mundo que sigue cambiando, la posición más peligrosa no es saber menos que alguien más. Es creer que ya sabes lo suficiente como para dejar de aprender.
Debemos aprender, desaprender, reaprender y evolucionar.
Y Pastor, espero que esto cuente como otra referencia útil.
